FACTORÍA DE TRAPO

Hoy hemos realizado nuestra primera salida. Hemos visitado la casa del títere en Camas. La excursión ha sido un éxito de participación, los niños y niñas han visto cómo funcionan diferentes tipos de marionetas, han cantado, bailado, han visto teatro de sombras, marionetas clásicas, han hecho mágia... Si queréis saber todas las actividades que realizan podéis pinchar en el siguiente enlace factoría de trapo

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SEMANA SANTA

Durante esta semana hemos tenido varias actividades para conocer más sobre la Semana Santa. El miércoles fuimos al Colegio Joaquín Benjumea a ver los pasos que los niños y niñas mayores habían hecho, el jueves nos visitó un músico de una banda que tocaba la corneta después los niños de 5 años nos mostraron los trajes de costalero y nazareno y para qué servían cada una de sus piezas. Si queréis saber más os invito a ver la presentación de fotos.

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LOS SENTIDOS

Hoy los niños y niñas de la clase de la mariposa han llevado sus libros a casa. Es difícil, a veces, plasmar en un libro todo el trabajo que realizamos en el aula. En concreto con el trabajo sobre el cuerpo y la exploración de los sentidos los niños han realizado muchas actividades difíciles de plasmar en papel pero mucho más importantes porque han experimentado con sus sentidos. Han olido distintas esencias, hierbas, condimentos, alimentos..., han probado diferentes sabores para identificar los cuatro sabores básicos (ácido, amargo, dulce y salado), han experimentado diferentes texturas y temperaturas con las distintas partes de su piel, han escuchado sonidos de animales jugando a adivinarlos, tocado instrumentos de percusión con sonidos largos y cortos, agudos y graves... Así que como sabemos que una imagen vale más
mil palabras aquí os dejo una pequeña muestra de estas actividades.

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DIA DE ANDALUCÍA

El viernes pasado celebramos nuestro particular Día de Andalucía. En la asamblea hablamos del lugar dónde habíamos nacido, cómo era su bandera y aprendimos una poesía. Después nos hicimos una visera con los colores de la bandera y el sol de andalucía. Ese día los padres y madres del A.M.P.A. nos invitan a desayunar pan con aceite. En general todos los niños y niñas de la clase se entusiasmaron con la idea aunque alguno no lo había probado nunca, pero estaba tan bueno que no quedó nada en la bandeja.

Por último decoramos una bandera gigante de andalucía compuesta de pequeños papelitos verdes que cada niño del colegio fue coloreando utilizando la técnica que más le gustó. Por turnos fuimos saliendo al pasillo a colocar nuestros papelitos escuchando el himno de andalucía.

Así posaron nuestros niños al terminar la tarea.

FELICIDADES A TOD@S  L@S ANDALUCES Y ANDALUZAS

FLOWERS

En 1970 Andy Warhol decidió hacer una serie de cuadros con un único motivo "las flores". Para realizarlo él utilizó la técnica de la serigrafía. Nosotros decidimos inspirarnos en esta obra para realizar nuestra propia versión. Lo primero que hicimos es elegir una cartulina de un color oscuro para el fondo.

Para hacer las ramas del fondo, como eran bastante irregulares, echamos mano de las canicas. Metimos la cartulina en una caja de cartón, sumergimos unas canicas en pintura las pusimos encima de la cartulina y a mover la caja con energía.

 Después picamos unas flores de papel charol y las pegamos eligiendo bien los colores para que hicieran contraste. Este es el resultado.
¿Cual os gusta más el original o nuestra versión?

SEGUIMOS CON WARHOL

 Profundizando en la vida de Andy Warhol descubrimos que le gustaban mucho los Dibujos Animados como a nosotros y que su personaje favorito de dibujos era Mickey Mouse. Cada vez nos gusta más este artista al que entendemos y sentimos cerca. Decidimos trabajar este cuadro y hacer una versión muy particular del mismo. Analizando la obra vimos que en el fondo del cuadro destacaban varios colores.

Nosotros decidimos pegar trocitos de papel seda en el fondo para dar color. Luego elegimos nuestro personaje favorito de dibujitos. Entre los personajes seleccionados tenemos a Dora, Minnie, Peppa Pi, Rayo Mc Quuen, Spiderman, Leo, Mickey Mouse. Después le dimos color a nuestro personaje y lo pegamos encima. Las mamás nos hicieron los lienzos con cartón y esparadrapo y éste es el resultado, ¿os gusta?

EL GIRALUNA

Todos los días al volver del patio solemos asearnos y descansar un poco para afrontar la última parte de la jornada escolar. Yo les suelo poner música de distintos estilos musicales. Esta semana hemos escuchado el Giraluna de un grupo catalán que se llama Sidonie y a los niños les ha encantado. Me la han pedido todos los días así que os paso el enlace del video para que la disfrutéis también vosotros con vuestros hijos.

25 MARIPOSAS

La semana pasada estuvimos estudiando la figura de Andy Warhol. Después de observar y analizar muchos de sus cuadros nos dimos cuenta que le gustaba hacer cuadros utilizando fotos de personajes famosos, los coloreaba y repetía muchas veces la imagen con diferentes colores. Con esta idea decidimos trabajar también coloreando imágenes al estilo Warhol. Empezamos a buscar imágenes de personajes importantes y encontramos 25 niños y niñas que son muy importantes, buscamos una foto en el que saliera su cara y con un programa que se llama befunky conseguimos este efecto. El siguiente paso fue imprimirlas en papel de acuarela y nos pusimos manos a la obra.

Primero fue elegir un color para la cara, se eligieron los colores amarillo y naranja en la gran mayoría. Es increíble lo cuidadosos que fueron nuestros niños y niñas al colorear sus acuarelas, después llegó la hora de elegir un color para el pelo y el trozo de camiseta que se veía, la consigna era que tenía que ser un color que resaltara y se eligió entre el rojo, verde o azul. Una vez que se completó la cara teníamos que buscar un color para el fondo de nuestro cuadro que tenía que contrastar con los otros dos.

Llegó la hora de montarlos en un papel continuo para formar nuestro mural. Era importante no poner juntos dos cuadros que tuvieran los mismos colores así que empezamos a hacer nuestras pruebas. Al final le pusimos un título. ¿Adivináis cuál?

¡YA LLEGA EL CARNAVAL!

La semana pasada celebramos el Carnaval en el colegio tuvimos una semana muy animada con un broche de oro el viernes. ¿Queréis ver cómo lo pasamos?

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FELIZ DÍA DE LA PAZ

 

El miércoles pasamos un día muy pacífico reflexionando, hablando y celebrando este acontecimiento. Comenzamos con una asamblea en la que analizamos qué significaba la paz para nosotros. Cada uno anotó en una paloma sus conclusiones. Acordamos que paz era; abrazarse, darse besos, hablar, pedir perdón, no pegar, no dar patadas, quererse... Pegamos nuestras palomas en el Árbol de los deseos de Paz para recordar nuestros buenos deseos en el futuro.

Los niños de la clase de la mariquita nos enseñaron una canción sobre la paz que nos gustó mucho. La aprendimos con ellos para cantarla y bailarla en el patio con los demás compañeros. Por supuesto no faltaron nuestras palomitas de maíz que nos hicieron los papás de Sofía para todos, muchas gracias estaban BUENIIIIIIIIIIIISIMAS.

NUESTRO EXPERIMENTO DE LA SEMANA... CON LACASITOS

Seguimos observando qué les ocurre a los materiales al mezclarlos con agua. Hemos mezclado arroz, garbanzos, lentejas, aceite, azúcar y sal. Hemos comprobado que el arroz, los garbanzos, las lentejas y el aceite siguen ahí, los vemos aunque algunos se quedan en el fondo del recipiente y otros como el aceite se queda en la superficie. Pero el azúcar y la sal han desaparecido de nuestra vista y todos piensan que se ha ido, estamos todavía investigando dónde y por tanto vamos observando nuestros recipientes una vez a la semana para comprobar dónde han podido irse. Esta semana les ha tocado el turno a los LACASITOS.

MATERIAL NECESARIO: dos recipientes de agua, agua y lacasitos de colores.

Llenamos dos recipientes de de agua con un dedo de profundidad. En un recipiente echamos un lacasito y en el otro  cuatro. Después tenemos que observar qué es lo que sucede.

En el recipiente con un solo caramelo observamos que el color se va disolviendo en el agua, y se va alejando hacia los bordes a medida que se va descubriendo la capa blanca intermedia.

 

 En la tapa con cuatro caramelos observamos que sucede lo mismo con cada uno de los colores, pero a medida que se va extendiendo el color alejándose del caramelo observaremos una clara frontera entre cada uno de los colores, de forma que no se mezclan como cabría esperar, sino que se quedan cada uno en “su” zona, diferenciándose claramente un color en cada cuadrante.

Además, si esperamos suficiente tiempo veremos también cómo las letras negras de los caramelos se despegan de la superficie, pero no se disuelven en el agua sino que flotan en ella.

Y podremos observar también la transformación del caramelo a medida que se van disolviendo las sustancias que lo componen: el colorante de la capa exterior, el azúcar de la capa intermedia y finalmente el chocolate de la capa interior.

EXPLICACIÓN

¿Qué es lo que sucede en la tapa con un sólo caramelo? ¿Por qué el color se aleja desde el centro hacia el borde? Tenemos que tener en cuenta que el color forma una capa muy fina que se disuelve rápidamente. Por debajo de esa capa lo que tenemos es el azúcar (esa capa que vemos de color blanco) que también se disuelve en el agua . La disolución del azúcar aumenta la densidad del agua en el centro (donde se encuentra el caramelo) y se origina una pequeña corriente de agua desde la zona de mayor densidad a la zona de menor densidad. Es decir desde la zona de agua azucarada hacia el borde con agua más “pura”.

¿Qué ocurre en la tapa con 4 caramelos? En cada uno de los cuadrantes sucede lo mismo que en el caso anterior a medida que se va disolviendo el caramelo. Pero cuando el agua de un color llega a la frontera con otro color, allí se encuentra con una concentración de azúcar similar, por tanto una densidad similar, y al no haber diferencia de densidades, se frena la corriente que transportaba el color.

ASÍ ES CÓMO LO HAN VISTO LOS NIÑOS Y LO HAN REFLEJADO EN SUS DIBUJOS

COMENZAMOS EL ARTE POP

La semana que viene empezaremos nuestro trabajo en torno al Arte Pop. Esta semana hemos ido preguntando a los niños qué sabían del tema y hemos recibido grandes y sorprendentes respuestas, desde que es un juego para el patio, a que es algo que se le da de comer, pero alguien apuntó que eso de arte le sonaba a pintar. Para ir motivando a los niños os dejo el enlace de un blog que se llama profequehacemoshoy donde hay una presentación sobre la vida de Andy Warhol que nos parece muy adaptada a los niños.
BIOGRAFÍA DE ANDY WARHOL PARA NIÑOS

LOS ESQUELETOS

Esta semana hemos finalizado nuestro trabajo con los cuentos de miedo aprendiéndonos la canción de los esqueletos. Os dejo un video donde aparece la canción, aunque no es exactamente la misma que hemos aprendido, estoy segura de que disfrutarán viéndolo.
http://youtu.be/CYyRibaMQoA

PELAYO Y SU PANDILLA UN MUNDO DE SENSACIONES

Actividad para conocer los sentidos de la mano de un niño llamado Pelayo. El juego esta divido en atender, jugar, ver, oir y tocar. En atender le cuenta un cuento sobre las partes de la cara. En jugar puedes elegir cuenta, puzzle, construye, señala y colorea. Mientras en ver puedes elegir ver una peli o ver el museo. En oir puedes escuchar cuento, música, y tres sonidos diferentes.   UN MUNDO DE SENSACIONES

JUEGO DE PREGUNTAS SOBRE LOS SENTIDOS

A través de esta actividad se desarrolla el conocimiento de los sentidos con sus preguntas. A lo largo de la actividad va exponiendo una serie de preguntas que se deben de responder presionando sobre la imagen correcta.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LOS SENTIDOS

LOS CINCO SENTIDOS

Os presento un power point que he encontrado donde aparecen los cinco sentidos relacionados con las funciones que realizan.
http://www.slideshare.net/AnaDuPo/los-5-sentidos-10329690

CONOZCO MI CUERPO: LOS SENTIDOS

Para dominar y controlar su cuerpo los niños necesitan conocerlo. Como es un tema de gran interés para los niños hemos decidido trabajarlo durante dos años. Durante este año vamos a trabajar las partes del cuerpo externas, mi identificación sexual, cómo nacemos y nos centraremos fundamentalmente en el conocimiento del cuerpo a través de los sentidos. El año que viene intentaremos profundizar sobre las partes internas de nuestro cuerpo y nuestras funciones vitales. Para ir os dejo algunos enlaces que pueden interesar a los niños para ir avanzando en el conocimiento sobre el tema.

DISOLUCIONES

Nuestros niños han venido de las vacaciones con muchas ganas de experimentar y aprender cosas nuevas. Después de un primer trimestre donde han podido observar, experimentar y aprender las características físicas del agua ha llegado la hora de probar a mezclar diferentes objetos con el agua para comprobar qué sucede.
Primero planteamos mezclar agua con lentejas. Pudimos observar que al principio las lentejas se iban a fondo pero algunas se quedaban en la superficie, tras mover con una cuchara durante un rato, todas las lentejas se depositaban en el fondo y el agua seguía conservando su color transparente.
Después lo intentamos con arroz, el arroz enseguida pasaba al fondo del vaso pero al remover con la cuchara, el agua tomaba una tonalidad blanquecina.
Al mezclar el agua con garbanzos éstos pasaron a ocupar el fondo del vaso inmediatamente y el agua conservó su color transparente.
Como siempre os animo a que hagáis los experimentos en casa estando muy atentos a los comentarios que os hacen vuestros hijos. ¿Queréis ver cómo lo hicimos?

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